Įgūdžiai yra esminis ES konkurencingumo ir inovacinio pajėgumo veiksnys bei pagrindinis socialinės sanglaudos ir asmeninės gerovės veiksnys. Dėl nuolatinių technologijų transformacijų ir greito ekonomikos restruktūrizavimo žmonės turi nuolat mokytis visą gyvenimą. Dėl šių priežasčių valstybės narės imasi reformų, siekdamos pagerinti savo švietimo ir mokymo sistemų gebėjimus pasiūlyti aukštos kokybės švietimą ir užtikrinti, kad jų piliečiai turėtų nuolatines ir vienodas galimybes juo naudotis. Komisija joms padeda teikdama žinias ir keisdamasi atitinkama praktine patirtimi, taip prisidėdama prie kitų pasiekiamų paramos priemonių.
Vadovaudamasi Europos Komisijos ir nacionaliniais prioritetais, Komisija padeda valstybėms narėms vykdyti savo švietimo ir mokymo sistemų reformas taip, kad jos padėtų atsigauti po koronaviruso pandemijos sukeltų trikdžių ir valstybės ilgainiui taptų atsparesnės, ypač kovodamos su neigiamu socialiniu poveikiu.
Siekdama tai padaryti, Komisija įvairiose srityse bendradarbiauja su valstybių narių administracijomis. Paramos gavėjai yra už švietimą, profesinį rengimą ir mokymą, užimtumą, mokslinius tyrimus ir inovacijas atsakingos ministerijos bei atitinkamos valstybių agentūros ir regioninės valdžios institucijos.
Įtraukus švietimas
Remiamos įtraukaus švietimo reformų sritys apima specialiuosius ugdymo poreikius, mokyklos nebaigimo problemą bei ankstyvojo ugdymo ir priežiūros kokybės gerinimą. Komisija teikia paramą suaugusiųjų švietimo valdymo, kokybės ir lankstumo gerinimo projektams. Ypatingas dėmesys skiriamas darbuotojų ir apskritai piliečių skaitmeninių įgūdžių ir kompetencijos tobulinimui. Kalbant apie profesinį rengimą ir mokymą, reformomis siekiama didinti sistemų gebėjimą pritaikyti ir teikti atitinkamų įgūdžių ugdymo galimybes.
PARAMOS SRIČIŲ PAVYZDŽIAI
- Prastų mokymosi rezultatų ir mokyklos nebaigimo klausimų sprendimas
- Suaugusiųjų švietimas
- Skaitmeninis švietimas ir skaitmeninių įgūdžių ugdymas
- Ikimokyklinis ugdymas ir priežiūra
- Finansavimo ir išlaidų sistemų efektyvumas
- Įtraukus švietimas
- Švietimo sistemų stebėsena ir politikos formavimas
- Profesinis rengimas ir mokymas
Komisija padeda Portugalijos švietimo ministerijai skatinti diskusiją su visomis susijusiomis suinteresuotosiomis šalimis, siekiant nustatyti visapusiškos sistemos, skirtos stebėti naujo įtraukaus švietimo įstatymo įgyvendinimą, standartus, rodiklius ir procedūras.
Komisija padeda Prancūzijos švietimo ministerijai vykdyti Prancūzijos kompetencijos centrų („Campus des Métiers“) įgyvendinimo sistemos reformą, siekiant galiausiai pagerinti jų kokybę ir efektyvumą.
Komisija suteikė techninę paramą Belgijai, Ispanijai, Vengrijai, Nyderlandams ir Portugalijai, siekusioms atnaujinti suaugusiųjų švietimo sistemas.
Aukštasis mokslas ir moksliniai tyrimai
Komisija taip pat remia reformas, kuriomis siekiama didinti aukštojo mokslo ir mokslinių tyrimų kokybę ir skatinti kompetenciją, įskaitant politiką, kuria siekiama, kad sistemos taptų įtraukesnės, labiau susietos ir inovatyvesnės.
Visuose švietimo ir mokymo sektoriuose reformomis siekiama gerinti mokytojų, įskaitant švietimo institucijų vadovus, darbo kokybę ir profesionalumą.
PARAMOS SRIČIŲ PAVYZDŽIAI
- Mokymo programų reforma (įskaitant mokinių vertinimą)
- Aukštasis mokslas, moksliniai tyrimai ir inovacijos
- Mokytojai ir mokyklų vadovybės politika
Komisija suteikė techninę paramą Bulgarijai, Estijai, Kroatijai, Lietuvai ir Slovakijai, siekusioms atnaujinti savo mokytojų politiką ir remti mokymo programų reformas.
Komisija padeda Flandrijos Švietimo ir mokymo departamentui (Belgijoje), kuriančiam veiksmingą pradedančiųjų mokytojų įvadinę sistemą, skirtą užkirsti kelią ankstyvam pasitraukimui iš šios profesijos ir ilgainiui užtikrinti geresnes mokytojų karjeros galimybes.
Komisija remia Vengrijos pastangas peržiūrėti savo strateginę skaitmeninės aukštojo mokslo sistemos pertvarkos sistemą, remiantis kitų valstybių nacionaline politika ir praktika.
