Znanja in spretnosti so bistveno gonilo konkurenčnosti EU in njene zmogljivosti za inovacije ter ključen dejavnik socialne kohezije in osebne blaginje. Zaradi stalnih tehnoloških sprememb in hitrega gospodarskega prestrukturiranja se morajo ljudje vse življenje nenehno učiti. Države članice zato izvajajo reforme za izboljšanje zmogljivosti svojih sistemov izobraževanja in usposabljanja, da bi zagotovile visokokakovostno izobraževanje in svojim državljanom omogočile stalen in enakopraven dostop do njega. Komisija jih podpira tako, da zagotavlja strokovno znanje in izmenjavo ustreznih praks ter tako dopolnjuje ostalo razpoložljivo podporo.
V skladu s prednostnimi nalogami Evropske komisije in držav članic pomaga državam članicam izvajati reforme sistemov izobraževanja in usposabljanja, ki prispevajo k okrevanju po motnjah, ki jih je povzročila pandemija koronavirusa, in zagotavljajo, da bodo dolgoročno odpornejši, zlasti pri odpravljanju negativnih družbenih posledic.
V ta namen Komisija sodeluje z upravami držav članic v zvezi s številnimi temami. Upravičenci so ministrstva, pristojna za izobraževanje, poklicno izobraževanje in usposabljanje, zaposlovanje, raziskave in inovacije, ter ustrezne državne agencije in regionalni organi.
Prenesi brošuro o znanjih in spretnostih, izobraževanju in usposabljanju >
Vključujoče izobraževanje
Področja, ki so deležna podpore za reforme za vključujoče izobraževanje, vključujejo posebne izobraževalne potrebe, reševanje problema zgodnjega opuščanja šolanja ter izboljšanje kakovosti predšolske vzgoje in varstva. Komisija zagotavlja podporo pri izboljšanju upravljanja, kakovosti in prožnosti izobraževanja odraslih. Poseben poudarek je na izboljševanju digitalnih znanj, spretnosti in kompetenc, tako pri delovni sili kot pri državljanih na splošno. Cilj reform na področju poklicnega izobraževanja in usposabljanja je povečati prilagodljivost in zmogljivost sistemov za podporo razvoju ustreznih znanj in spretnosti.
PRIMERI PODROČIJ PODPORE
- obravnava slabih učnih rezultatov in zgodnjega opuščanja šolanja
- izobraževanje odraslih
- digitalno izobraževanje in znanja in spretnosti
- predšolska vzgoja in varstvo
- učinkovitost sistemov financiranja in porabe
- vključujoče izobraževanje
- spremljanje izobraževalnih sistemov in oblikovanja politik
- poklicno izobraževanje in usposabljanje
Komisija podpira portugalsko ministrstvo za izobraževanje pri spodbujanju razprave z vsemi ustreznimi deležniki o opredelitvi standardov, kazalnikov in postopkov v celovitem sistemu za spremljanje izvajanja novega zakona o vključujočem izobraževanju.
Komisija podpira francosko ministrstvo za izobraževanje pri reformi izvedbenega okvira francoskih centrov odličnosti (Campus des Métiers), da bi sčasoma povečali njihovo kakovost in učinkovitost.
Komisija je Belgiji, Španiji, Madžarski, Nizozemski in Portugalski zagotovila tehnično podporo za nadgradnjo njihovih sistemov izobraževanja odraslih.
Visoko šolstvo in raziskovalna dejavnost
Komisija podpira tudi reforme za dvig kakovosti in spodbujanje odličnosti v visokem šolstvu in raziskovalni dejavnosti, vključno s politikami za bolj vključujoče, povezane in inovativne sisteme.
V vseh sektorjih izobraževanja in usposabljanja so reforme namenjene izboljšanju kakovosti in strokovnosti učiteljev, vključno s pedagoškimi vodji.
PRIMERI PODROČIJ PODPORE
- reforma učnih načrtov (vključno z ocenjevanjem učencev)
- visoko šolstvo, raziskave in inovacije
- učitelji in politika vodenja šol
Komisija je Bolgariji, Estoniji, Hrvaški, Litvi in Slovaški zagotovila tehnično podporo za nadgradnjo politik za učitelje in podporo pri izvajanju reform učnih načrtov.
Komisija podpira flamski oddelek za izobraževanje in usposabljanje (Belgija) pri vzpostavljanju učinkovitega uvajalnega sistema za učitelje začetnike, da bi preprečili zgodnje opuščanje poklica in dolgoročno zagotovili boljše poklicne možnosti za učitelje.
Komisija podpira prizadevanja Madžarske za pregled strateškega okvira za digitalno preoblikovanje visokošolskega sistema na podlagi drugih nacionalnih politik in praks.
